Aquí les dejamos algunos ejemplos de las palabras más difíciles de pronunciar para los hispanohablantes.

 VOCABULARY

Fifth, sixth = quinto, sexto. Tres consonantes seguidas siempre ponen a un alumno en apuros, más cuando son X – T – H

Breakfast = desayuno [Brékfast]. Muchos alumnos cambian el orden de las letras y suena como un taco muy fuerte en inglés.

Palabras como climb = escalar, que tienen una letra muda. La ‘b’ del final no se pronuncia.

Cualquier palabra que contenga una Z. Se pronuncia como el sonido de una mosca – zzzzz –y no el que hace una serpiente-  ththth.  Zipper– cremallera –  no ‘sipper’.

Palabras como ‘statue’, ‘culture’… Esa TU se pronuncia como [cha] Culture – [Kalchar]

Vibrate = vibrar. La V y la B tienen sonidos bien distintos en inglés; no tanto en español. La V se pronuncia casi como si fuera una F.

Venice [Fénis]

Palabras con dos vocales. No hay una regla general, pero un problema común es que se pronuncia como si estuviera solo una vocal, cuando en realidad la primera vocal suele tener un sonido largo-pronunciado como se dice la vocal-y la segunda vocal es silenciosa.

Heat [jiit]

Hit [jet]

Verbos regulares en pasado que terminan en T, TE, D o DE, porque la -ED del final se pronuncia como otra sílaba.

Wanted – quería [uantid]

Ended – terminé [ended]

Los demás verbos regulares se pronuncian con un sonido de T o D al final y de forma mucho más compacta.

Pushed – empujé  [pusht]

Played – jugué [pleid]

Asia – los alumnos la suelen decir como en español. En inglés sería más [eixa].

Museum = muchas vocales para un alumno. [miu si em]

Vegetable = Ni siquiera los nativos están de acuerdo, pero los alumnos no suelen dar ninguna de las dos opciones válidas.

US – [fechtabl]

UK-  [fechetabl]

ABC